轉貼五歲幼兒給中和市市長寫信

公民意識從小開始，我們如何可以培養孩子這樣的情懷？

http://blog.chinatimes.com/travelbox/archive/2008/03/19/259215.html?page=2#FeedBack

月事與感情問題

這篇文章是作家袁瓊瓊所寫。寫的真好，看完後，女生得到救贖，男生找到解答。對組成一半世界人口的女性也許能有更多的了解與包容。

http://blog.chinatimes.com/yop/archive/2008/03/20/255952.html#259766

童話故事新解

美國小學的一堂課（網路文章轉貼，若有侵權請告知，立即更正）

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。

老師：你們喜歡故事裏面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？

學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。

老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？

學生：辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。

老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裏邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。好，下一個問題：如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！

學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我 也會阻止她去參加王子的舞會。

老師：為什麼？

學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。

老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚 至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？

學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。

老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？

學生：是的！

老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？

學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）

老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裏，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？

學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。

老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？

學生：她自己。

老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？

學生：要愛自己！

老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？

學生：是的！！！

老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？

學生：（過了好一會）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。

老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？

孩子們歡呼雀躍。

4/15參觀佳美與新佳美幼稚園

「幼兒教保課程理論與模式」觀賞過的紀錄片「童話劇場」

裡面出現的電力公司、頂溪捷運站就是拍自永和佳美與新佳美幼稚園的日常作息

想參觀嗎？

四月十五日上午8:40-12:00左右有一次機會

http://www.jiamei.org.tw/

有興趣的人可以在此回應欄留言或向陳老師報名

共有九個名額

玩具圖書館

你有聽過玩具圖書館嗎？二手玩具與兒童遊戲的好去處

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!rjB8c9aGHw5rwlbrSXN5aMPJSX9gdA–/article?mid=1581&sc=1#1655

性別教育教學資源與教案

教育部性別平等教育全球資訊網

http://www.books.com.tw/activity/directmail/mailnoo.htm

3/29台北市教保人員協會活動

地點：北市八德路四段138號/京華城七樓會議室

時間：三月二十九日上午與下午，可擇有興趣部分參加

費用：報是陳老師的學生，可享優惠（可能是150元，但目前在申請勞工局補助，也許會免費）

流程：9:30-10:00報到

10:00-12:00 十年來托育環境、政策的變與不變（王淑英老師）

午餐時間：（提供便當）

13:20-15:00兒照法現況與你我的關係（歐姿秀老師）

會後參觀京華城 Babyboss

台北市教保人員協會網址

http://tatep.womenweb.org.tw/default.asp

歷史恩怨姓氏間禁通婚 專家：不合潮流漸破除

更新日期:2008/03/07 00:23 記者邱韶昕、歐陽光輝台中報導

其實台灣的姓氏間有許多是被長輩要求不能通婚的，像是秦跟岳，鄭跟施或梁跟祝，就因為歷史恩怨而互不通婚；還有因為祖先結怨，賭氣詛咒不相往來，像是姓賴和姓林的祖先，就曾經發過毒誓，如果通婚，男斷頭女發瘋；不過隨著時代演進，這樣的禁忌已經慢慢破除。

結婚大喜日，新郎新娘全都笑開懷，喜氣洋洋的事如果碰上了傳統禁忌可就嚴肅了，因為台灣的姓氏間有許多是不能通婚的，淵源最久的通婚禁忌像岳飛的岳家和秦檜的秦家，梁山伯與祝英台的梁祝兩姓，以及鄭成功和施琅的鄭施兩家，就因為歷史恩怨，兩家祖先世代告誡不許通婚。

早年的台灣則因為家族間的械鬥，也埋下禁止聯姻的種子。台灣姓氏研究學會常務理事林瑤棋：「那時候大家都會爭地爭水爭任何利益，都會引起口角引起械鬥，姓氏間的械鬥是最多的。」

還有因為祖先結怨發毒誓不相往來，像賴林如果通婚，男斷頭女發瘋，這樣的毒誓就曾經拆散台中市一對相戀14年的林小姐和賴先生的婚姻。

台灣姓氏研究學會常務理事林瑤棋：「依我現在所知道的，沒有人遵守了，因為這種觀念不合潮流，不合時代的潮流。」

姓名學家說，這種因為祖先恩怨而禁止通婚的情況，其實只是個別家族的禁忌，這樣不理性的想法，應該要隨著時代慢慢破除。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080307/17/utbm.html

竹蓮國小，性別教育繪本豐富

更新日期:2008/03/07 04:09

〔記者洪美秀竹市報導〕新竹市竹蓮國小落實性別平等教育，學校除提供數百種性別教育的繪本讀物，不同年級學生還需透過繪本進行心得分享及繪本製作，且上、下學期有一個月是宣導月，讓學生們從小就有正確的兩性觀念。

竹蓮國小校長吳淑雯說，學校推動性別平等活動有藏書紀錄及繪本閱讀活動，且提供各種性別教育的繪本給老師及學生參考，並票選最喜歡的繪本等，由學生進行心得寫作及藏書紀錄。

吳淑雯表示，學校兩年前開始推動性別平等繪本閱讀藏書活動，由學校老師推薦七套繪本，讓學生透過繪本認識兩性差異，其主題有一、接納自己，尊重別人；二、努力成長做個完整的人；三、安全的長大，拒絕性騷擾等。每個主題都會透過繪本來表現，深受學生喜愛。

這些繪本像「我是從哪裡來的？」「我討厭男生、我討厭女生」、「小威向前衝」等，雖然字數不多，但透過繪本的角色述說，學生可認識自己，也能從中了解跟自己不同性別的同學。

吳淑雯表示，學校老師也教學生自製繪本藏書，把自己喜歡的繪本內容寫上心得，然後畫上自己喜歡的圖案，這樣就變成一本自己專屬的藏書，只要閱讀完一本繪本，老師就會簽名認證，六年級畢業時，就可作為畢業珍藏紀錄。

吳淑雯說，兩性議題可以有趣、生活化，學校透過輕鬆有趣的繪本和實際生活分享，讓學生了解性別不同，學生可以公開分享、討論，對兩性互動有正面助益。

全文轉載自http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080307/78/utmt.html

標準筆順怎麼寫？

更新日期:2008/03/06 15:47

（中央社記者陳蓉台北六日電）你知道「學」字的筆順應該從中間開始；「母」字則是先寫外框、上下兩點，再寫中間的橫線；該怎麼寫才正確，教育部建置「常用國字標準字體筆順學習網」試用版，開放民眾線上練習正體字書寫。

教育部指出，「常用國字標準字體筆順學習網」以民國八十八年出版的「常用國字標準字體筆順手冊」為基礎，並設計有動畫教筆順。

學習網內容主要以教育部四千八百零八個常用字標準楷書的筆順學習為主，另加上三十七個注音符號的筆順，每個單字與注音符號都附有聲音檔。

網站並提供單字、注音、筆畫、部首、拼音等五種查詢方式，低年級的小朋友，可利用注音符號查詢；對於未曾接觸正體字的外籍人士，則可利用通用拼音或漢語拼音查閱，並進行筆順練習。

為便於外籍人士學習，網站簡介及查詢也有英譯說明，增加外籍人士學習正體漢字動機，擴大使用頻率及效益。

教育部強調，雖每個人寫字都有自己習慣的筆順，因人而異，提供中文資訊處理排序筆順碼屬參考性，主要是考量筆順的整理與建議，仍有其必要性。至於非教學現場所習慣筆順，則採取包容的態度，並無排他性。

「常用國字標準字體筆順學習網」網址http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/)。

本文轉載自http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080306/5/us95.html